Abstract
Following severe, traumatic braindamage, children are also psychologically in a very
difficult situation. On the basis of affection, respect and understanding, they require
help in accepting temporary or permanent handicaps, aid in intergrating their experiences
with their concept of self.
The encouragement of handicapped functions in gross and fine movement, perception,
speech, language and thought, has a particular significance. In the gradual progression,
school material is presented. Before the child is discharged from hospital, his further
education must be discussed on the basis of all physical findings and of the course
of re-education, and with reference to conditions in the family and in the area.
Zusammenfassung
Kinder sind nach schweren hirntraumatischen Schädigungen auch psychisch in einer sehr
schwierigen Situation. Sie brauchen auf der Basis von Zuwendung, Wertschätzung und
Verständnis Hilfen zum Akzeptieren vorübergehender oder andauernder Beeinträchtigungen,
Hilfen zur Integration der erlebten Veränderungen ins Selbstkonzept. Der Förderung
beeinträchtigter Funktionen in Grobund Feinmotorik, Wahrnehmung, Sprechen, Sprache
und Denken kommt besondere Bedeutung zu. Allmählich aufbauend werden schulische Bildungsinhalte
angeboten. Vor Ende des Klinikaufenthalts muß anhand aller Befunde und des Förderverlaufs
unter Berücksichtigung familiärer und regionaler Gegebenheiten über die weitere Förderung
des Kindes beraten werden.
Key words
Difficult Psychological Situation - Accepting Handicaps - Integrating Experiences
- Encouragement of Handicapped Functions
Schlüsselwörter
Schwierige psychische Situation - Akzeptieren von Beeinträchtigungen - Integration
der Erlebnisse - Förderung beeinträchtigter Funktionen
